Nội dung bài viết
Vai trò của giáo dục đối với xã hội hiện đạiVai trò của giáo dục đối với con người
Có những loại hình giáo dục phổ biến nào Tôi có thể làm gì để đóng góp vào sự phát triển của nền giáo dục?
Giáo dục là một thuật ngữ quen thuộc xuất hiện trong cuộc sống hằng ngày của mỗi chúng ta. Ai cũng có những định nghĩa riêng về giáo dục và những đóng góp mang đến cho từng người, tạo dựng nên một tương lai tươi sáng hơn trong tương lai. Bài viết sau đây, hãy cùng Trường học 247 chia sẻ về vai trò của giáo dục và liệu chúng ta – một công dân của nước Việt Nam có thể đóng góp được những gì tới sự phát triển của giáo dục?
Giáo dục là gì? Nguồn gốc của giáo dục
Hiện nay chưa có một văn bản pháp luật nào đưa ra định nghĩa cụ thể của giáo dục. Chúng ta vẫn thường sử dụng giáo dục là hình thức truyền tải thông tin kiến thức giữa người với người, từ thế hệ này qua thế hệ khác thông qua nhiều hình thức kháu nhau. Giáo dục là cả một quá trình học tập, đào tạo và rèn luyện các kiến thức để trở thành người tài giỏi, đóng góp được cho xã hội.
Bạn đang xem: Tại sao giáo dục là một hiện tượng đặc biệt
Trong quá trình đào tạo của mỗi con người, giáo dục chính là việc hoàn thành các chương trình học cơ bản từ lớp 1 đến lớp 12 sau đó là lên các bậc cao hơn. Nó được thể hiển ở việc hoàn thành các bài tập, bài giảng, các cuộc thi lên lớp tại cơ sở học tập. Giáo dục sẽ định hướng cho sự tư duy, phát triển và hoàn thiện về mặc kiến thức chuyên môn trong mỗi con người. Bạn có thể khẳng định được vị trí, năng lực của bản thân thông qua quá trình làm việc sau này nhờ vào trình độ giáo dục.
Không những vậy, giáo dục còn là sự phản ánh của các vấn đề môi trường, xã hội, gia đình,…Từ xa xưa ông bà ta đã để dỵ những bài học, lời hay ý đẹp để lại cho con cháu thông qua hình thức truyền miệng, đây cũng chính là giáo dục về mặt con người đạo đức. Nếu được sống trong gia đình tốt, môi trường tích cực, bạn sẽ trở thành công dân lương thiện, phát huy được những điều xã hội mong muốn, luôn biết yêu thương giúp đỡ mọi người xung quanh.
Như vậy chúng ta có thể khẳng định được rằng từ khi có sự sống của con người cũng là lúc giáo dục xuất hiện. Giáo dục len lỏi trong cuộc sống hằng ngày, tích luỹ các nguồn kinh nghiệm kiến thức để lại cho con cháu. Chúng ta truyền đạt lại những hiểu biết vốn có, sau dần nhiều hiện tượng được giải thích bằng khoa học khác xa với ngày xưa, chúng ta sẽ thay đổi cách nhìn để công nhận các phát hiện vĩ đại đó nếu nó được chứng minh là đúng. Bởi giáo dục cũng được hiểu là sự thay đổi để tìm ra những câu trả lời đúng, giải thích được cả những hiện tượng xung quanh cuộc sống. Ví dụ như người xưa quan niệm rằng trái đất hình tròn và nó đứng yên nhưng chỉ Galileo mới phát hiện và chứng minh rằng trái đất có hình cầu và nó quanh xung quanh mặt trời.
Ngay từ khi còn nhỏ chúng ta đã phải học tập để phát triển giáo dụcXem chi tiết: Giáo dục là gì?
Mục tiêu của giáo dục
Trong luật giáo dục năm 2019 đã ban hành cũng chỉ rõ các mục tiêu của giáo dục đó chính là hoàn thiện con người theo các khía cạnh cả về tri thức lẫn đạo đức. Chúng ta được tìm hiểu và tiếp cận giáo dục trong mọi hoạt động cuộc sống hằng ngày và kết quả chung quy là định hướng con người theo những tiêu chuẩn chung trong xã hội, phát triển để cống hiến những mặt tích cực.
Năng lực nội tại: Giáo dục định hướng cho mỗi con người Việt Nam đều có lòng yêu nước, từ trong cuộc sống đến thơ ca văn giờ học. Chúng ta phát triển được những năng lực nội tại của bản thân, khát khao được cống hiến và đóng góp cho nước nhà với lý tưởng của độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.Phát huy khả năng sáng tạo, tài năng: Không một ai thành công mà không nhờ đến giáo dục, dù bạn có bỏ học giữa chừng thì những kết quả bạn đạt được vẫn phải từ nhiều nguồn kiến thức kinh nghiệm khác nhau. Giáo dục chính là nền tảng để cá nhân phát triển bản thân, đặc biệt càng học nhiều biết nhiều bạn sẽ dễ dàng hơn trong công việc tương lai. Bạn có thể tự do sáng tạo để phục vụ đời sống con người, thể hiện tài năng của bản thân để có nhiều cơ hội chạm tới đích do mỗi người tự đặt ra.Bồi dưỡng nguồn nhân lực: Mỗi quốc gia, nguồn nhân lực luôn là yếu tố quyết định lớn đến sự phát triển và thành công, bởi vậy nên chú trọng đến giáo dục luôn là quốc sách đặt lên hàng đầu. Mỹ là quốc gia đi đầu trong sự phát triển kinh tế và nhiều mặt khác nữa, nên luôn là nơi đáng tin cậy để các sinh viên lựa chọn du học đặc biệt là Trung Quốc. Với nguồn nhân lực dồi dào và chất lượng đào tạo bậc cao sẽ biến nền kinh tế của các quốc gia có bước thay đổi vượt bậc theo thời gian.Vai trò của giáo dục đối với xã hội hiện đại
Phát triển nền kinh tế của mỗi quốc gia
Mỗi quốc gia được đánh giá là phát triển hay không phụ thuộc vào bộ mặt của nền kinh tế, và đương nhiên nguồn nhân lực được đào tạo bài bản có chuyên môn cao là điều vô cùng cần thiết. Bởi một xã hội phát triển thì phải có sự đóng góp trí tuệ từ những người tài giỏi, họ cống hiến các kỹ năng ứng dụng mà mình học được vào trong hoạt động sản xuất, cuộc sống thường ngày. Với những kiến thức giáo dục tiếp thu từ sách vở kết hợp cùng quá trình rèn luyện, vận dụng trong thực tế để con người cho ra nhiều phát minh vĩ đại. Giống như việc phát minh ra Internet, máy tính, trí tuệ AI,…đây đều là những phát hiện của con người và được cả thế giới công nhận.
Giáo dục đưa con người tới sự phát triển trong mỗi quốc giaMuốn có nguồn nhân lực tốt, mỗi quốc gia đều chú trọng đầu tư vào nền tảng giáo dục, bởi đây sẽ là nền tảng cơ bản để mọi người tận dụng được khả năng và áp dụng trí tuệ đúng chỗ. Giáo dục mang đến nhiều hình thức học tập khác nhau với sự thay đổi không ngừng nghỉ những vẫn luôn hướng đến một mục đích cuối cùng là đào tạo nguồn nhân lực tương lai cho đất nước. Chúng ta có thể kể đến một số nước có nền giáo dục cực kỳ phát triển như Nhật bản, Singgapore đã cho ra được nguồn nhân lực chất lượng đảm bảo các quy tắc kỷ luật và trình độ chuyên môn cao.
Ổn định hệ thống chính trị
Song song với nền kinh tế phát triển thì giáo dục cũng có tác động rất lớn đến việc ổn định hệ thống chính trí trong từng quốc gia. Việc tuyên truyền các đường lối chính sách, chiến lược, hệ thống pháp luật được đưa vào trong giáo dục để đảm bảo mức độ lan toả đến tất cả mọi người dân. Đây là những điều kiện cơ bản, công dân nắm được những điều lệ, đường lối trong một quốc gia để tăng thêm tinh thần dân tộc, thể hiện lòng yêu nước bằng cách tuân thủ chấp hành một cách chuẩn mực.
Giáo dục đã đưa tinh thần yêu nước vào trong thơ ca, sử sách để luôn nhắc nhở mỗi chúng ta rằng yêu quê hương tổ quốc là điều thiết yếu, tình yêu này cũng được thể hiện ra bằng những hành động nhỏ, rồi dần lớn lên và hình thành nỗi lòng khát khao và muốn cống hiến hết mình cho đất nước. Tại Việt Nam, đảng và nhà nước ta luôn chú trọng đến vấn đề đầu tư cho giáo dục, ưu tiên hàng đầu trong các chính sách phát triển kinh tế – xã hội. Giáo dục không chỉ là nền tảng để Việt Nam có thể phát triển một cách toàn diện về kinh tế mà còn ốn định trong hệ thống chính trị, củng cố quốc phòng an ninh cho dân giàu nước mạnh.
Nâng cao dân trí ở từng quốc gia
Nếu để so sánh con người giữa các quốc gia thì chúng ta sẽ thường đánh vào khía cạnh trình độ dân trí. Tại sao ở Nhật Bản trong công việc họ lại phát triển hơn Việt Nam? Có thể thấy rõ ngay đó là người Nhật Bản được đào tạo rất kỹ về vấn đề kỷ luật và củng cố trình độ dân trí là điều bắt buộc phải thực hiện. Trong vấn đề về trình độ học vấn, quốc gia cần đảm bảo giáo dục phải được phủ đều khắp mọi nơi, không ai gặp tình trạng mù chữ và thiếu điều kiện để tham gia học tập. Mọi người phải đều được tiếp cận với tri thức thì mới đảm bảo việc nâng cao trình độ dân trí trên mặt phẳng toàn quốc gia.
Bên cạnh đó việc cải thiện trình độ nhận thức cũng là một yếu tố quan trọng. Dù cho bạn tài giỏi nhưng thái độ, đạo đức của bạn không đúng với chuẩn mực thì sớm muộn cũng bị đào thải trong xã hội. Giáo dục đem đến những nguồn kiến thức cần thiết và trong thời đại công nghệ 4.0, giáo dục còn tạo nên những giá trị trong khoa học,, kỹ thuật với việc áp dụng các lý thuyết và trong thực tiễn. Thông qua các hoạt động đào tạo, con người sẽ ngày càng phát triển và được nâng cao hơn trong nhận thức và trình độ dân trí, góp phần tăng thứ hạng của quốc gia trên trường quốc tế.
Xem thêm: 7 Bài Học Cuộc Sống Rút Ra Từ Cuốn Đạo Đức Kinh Là Gì, Tiểu Luận Về Đạo Đức Kinh
Nâng cao dân trí, xoá mù chữ là quốc sách hàng đầu cho sự phát triểnBồi dưỡng nhân tài đất nước
Giáo dục cũng chính là nền tảng trong việc đào tạo và bổi dưỡng nhân tài cho đất nước, không ngừng gia tăng đội ngũ sản xuất có trình độ chuyên môn và kỹ thuật cao. Khi chú trọng đến quá trình học hỏi và kinh nghiệm, chúng ta sẽ hướng tới việc phát triển công việc đảm bảo nguồn lao động có tay nghề cao, ứng dụng và giải quyết được mọi vấn đề khó khăn trong giải quyết. Đây cũng là bước đệm để hướng đến sự phát triển kinh tế trong sản xuất.
Trong tất cả các lĩnh vực, giáo dục sẽ chú trọng đến việc bồi dưỡng ra nhiều nhân tài, tạo điều kiện để những con người có khả năng phát triển và tận dụng tư duy sáng tạo. Bởi vậy nên trong nhiều giai đoạn lịch sử, giáo dục vẫn không ngừng thay đổi và đầu tư toàn diện để phát huy thế mạnh của mình, nâng cao vị thế của từng quốc gia.
Vai trò của giáo dục đối với con người
Cung cấp tri thức
Giáo dục luôn hướng đến việc cung cấp các nguồn kiến thức đầy đủ đến tất cả mọi người, chúng ta có cơ hội và quyền lợi như nhau. Tiếp cận với giáo dục chính là nền tảng để tạo lập cuộc sống sau này, khi bạn có tri thức bạn sẽ có thể khẳng định bản thân và hoà nhập với cuộc sống một cách dễ dàng hơn. Trình độ học vấn càng cao bạn sẽ càng tiếp thu được nhiều hơn những kiến thức, kế thừa và phát huy những kết quả vốn có. Quá trình vận dụng tri thức để áp dụng khoa học kỹ thuật vào đời sống chính là cách bạn đang tự tạo ra môi trường tốt đẹp hơn cho tất cả những người xung quanh mình.
Giáo dục cung cấp nguồn kiến thức đa dạng cho mọi lứa tuổiNâng cao chất lượng cuộc sống
Giáo dục sẽ mang đến cho bạn nhiều lợi ích trong quá trình nâng cao chất lượng cuộc sống, xuất phát từ những nhu cầu cơ bản hằng ngày. Ví dụ như việc tạo ra máy kéo sợi đầu tiên chạy bằng hơi nước để mang lại năng xuất cao hơn và giảm thiểu sức lao động của con người. Chúng ta được trang bị đầy đủ các kiến thức cần thiết để tham gia phát triển sản xuất, tạo ra nhiều của cải hơn để phục vụ cho cuộc sống của con người. Từ đó mỗi cá nhân đều có trách nhiệm giúp làm nâng cao chất lượng và tăng năng suất lao động cá nhân vì những mục tiêu chung
Cải thiện kỹ năng xã hội
Qua các hoạt động và trải nghiệm từ giáo dục, chúng ta được cải thiện nhiều hơn trong mặt kỹ năng, nhất là trong tương lai khi tiếp xúc với nhiều hơn các công việc thực tế. Trong quá trình học tập, bạn sẽ được trải nghiệm thêm nhiều điều mới, áp dụng các kiến thức vào cuộc sống để từ đó đúc kết cho mình các kinh nghiệm, kỹ năng riêng. Việc nâng cao kỹ năng sẽ giúp bạn tăng thêm các cơ hội việc làm, đạt hiệu quả cao và tiến nhanh đến sự thành công.
Rèn luyện về khía cạnh đạo đức
Bên cạnh việc cung cấp các nguồn tri thức để phát triển năng lực, kỹ năng thì giáo dục còn hướng đến quá trình tu dưỡng rèn luyện về nhân cách và đạo đức con người. Trong cuộc sống đôi khi thái độ quyết định trình độ, bạn cần đảm bảo cả hai yếu tố này để trở thành con người toàn diện và được thăng tiến nhanh hơn trong công việc. Từ xa xưa giáo dục đã được phát triển theo hình thức truyền miệng từ những điều hay lẽ phải của ông bà tổ tiên, đến nay giáo dục được đưa vào sách vở với những cốt lõi rèn luyện về nhân cách sống của cá nhân.
Khi bạn là người có học thức, cái nhìn với cuộc sống xung quanh trở nên tốt đẹp hơn, chúng ta biết cách đối nhân xử thế, lối sống văn minh và thái độ hành vi chuẩn mực. Con người có một nền tảng giáo dục tốt sẽ tự sống có trách nhiệm hơn với gia đình, bạn bè và xã hội, trở thành một công dân toàn diện có ích.
Khi được giáo dục tốt bạn sẽ biết giúp đỡ mọi người xung quanhCó những loại hình giáo dục phổ biến nào
Giáo dục chính quy
Giáo dục chính quy là hình thức giáo dục bắt buộc đối với mỗi công dân đó là hoàn thành chương trình theo trình độ học vấn 12/12 tại các cơ sở trường học, được công nhận bằng tốt nghiệp. Hình thức giáo dục này đề cập đến những kiến thức, lý thuyết cơ bản cần biết từ khi bạn là một đứa trẻ đến giai đoạn vị thành niên. Cao hơn nữa đó là cấp bậc Đại học chuyên đào tạo về các chuyên ngành, hỗ trợ kỹ năng để phục vụ quá trình phát triển năng lực trong một lĩnh vực theo học.
Nguồn kiến thức này được truyền tải từ những người giáo viên có trình độ chuyên môn phù hợp với từng môi trường, có khả năng cung cấp kiến thức cần thiết đến người học. Giáo dục chính quy chính là nền tảng để bồi dưỡng nguồn nhân tài cho đất nước. Một số hoạt động cụ thể như: giảng dạy, thi cử, cung cấp chứng chỉ, bằng tốt nghiệp.
Giáo dục không chính quy
Giáo dục không chính quy là hình thức giáo dục tự phát tuỳ theo nhu cầu và mục đích của người học. Mọi sự gia của người học thường theo hình thức tự nguyện và không được quản lý bởi các yếu tố nhà nước hay xã hội. Hiện nay, có rất nhiều các hình thức đào tạo và cung cấp từ nhiều nguồn khác nhau, bạn sẽ chịu sự chi phối từ người dạy và không được cung cấp bằng hay chứng chỉ chính quy được công nhận. Một số các hoạt động giáo dục không chính quy phổ biến như: lớp kỹ năng, dạy học online, các nền tảng dạy học trực tuyến.
Giáo dục không chính thức
Giáo dục không chính thức hay còn gọi là hình thức giáo dục trực tiếp thông qua hình ảnh, lời nói kinh nghiệm từ người này sang người khác. Chúng ta có thể học được rất nhiều điều hay trong cuộc sống hoặc thông qua sách vở, sự giảng dạy của ông bà cha mẹ. Phương thức truyền đạt đa dạng và không được thông qua bất kỳ nguồn trường học nào, những kiến thức đó có thể là đúng hoặc sai, chúng ta không thể tự nhìn nhận và đánh giá chính xác được. Một số ví dụ như: cha mẹ dạy con đạp xe, hoạt động trải nghiệm ngoai khoá,…
Giáo dục không chính thức xuất phát từ gia đình, môi trường, xã hộiTôi có thể làm gì để đóng góp vào sự phát triển của nền giáo dục?
Tự mình phát triển bản thân hoàn thiện
Điều cơ bản nhất để đóng góp cho ngành giáo dục phát triển đó chính là tự bản thân mỗi người cần cố gằng để trở thành một phiên bản tốt nhất. Bạn sẽ tiếp thu những kiến thức àm mình đã đạt được và đem nó ứng dụng nhiều hơn vào trong thực tế. Chỉ khi bạn thành công và phát triển thì mới giúp đỡ được cho xã hội càng nhiều. Nếu tất cả chúng ta ai cũng mang sứ mệnh của riêng mình thì không chỉ nền giáo dục mà tất cả mọi mặt trong kinh tế đều kéo theo đó mà phát triển.
Đóng góp giúp đỡ cho những hoàn cảnh khó khăn
Hiện nay, tại Việt Nam còn có rất nhiều những địa phương có hoàn cảnh khó khăn và không được đảm bảo về mặt giáo dục. Các em không có điều kiện để cắp sách tới trường, cơ sở vật chất chưa phù hợp, thiếu thốn đủ điều. Vậy chúng ta có thể đóng góp hỗ trợ trong khả năng của mình để giúp ngành giáo dục có thể phát triển đồng đều hơn. Người nhỏ làm việc nhỏ, chúng ta có thể đóng góp chút tiền tiêu vặt để góp vào quỹ chung hoặc gửi sách vở, quần áo đến cho những em nhỏ khác. Trong một năm thì hầu như tất cả các trường đều có những đợt quên góp như vậy để ủng hộ các bạn khó khăn.
Nếu đã trở thành một người thành công, bạn có thể ủng hộ bằng tiền, bằng cơ sở vật chất để đứng ra xây dựng các dự án hỗ trợ cho các em. Có rất nhiều phương pháp hiệu quả, chỉ cần bạn có sự đồng cảm và yêu thương với mong muốn không ai sẽ bị bỏ lại phía sau.
Tích cực tham gia các hoạt động tình nguyện
Các hoạt động tình nguyện có rất nhiều hình thức khác nhau, đối với giáo dục bạn có hỗ trợ thông qua những hoạt động rất đơn giản như tham gia hỗ trợ chiến dịch quyên góp, quá trình xây trường, sửa sang cơ sở vật chất tại nhiều địa phương nghèo. Hằng năm có rất nhiều các hoạt động tình nguyện tại nhiều điểm trường vùng cao, chúng ta hoàn toàn có thể đăng ký tham gia góp phần nâng cao hơn hiệu quả chất lượng giáo dục. Một số giáo viên trẻ hiện nay đã lựa chọn các khu vực đó để trực tiếp đến giảng dạy với mong muốn được truyền đạt kiến thức và tinh thần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau.
Tích cực tham gia các hoạt động tinh nguyện để giúp đpữ các em nhỏ vùng caoTrong những năm gần đây, giáo dục vẫn không ngừng cố gắng và phát triển toàn diện để đào tạo ra nhiều nguồn nhân tài cho đất nước. Và bạn cũng sẽ là một phần trong đó nếu cố gắng, nỗ lực học hỏi và phát huy tinh thần ngay từ bây giờ. Với những chia sẻ trên, Trường học 247 hy vọng đã truyền cho các bạn thêm cảm hứng để nỗ lực và đóng góp thêm vào sự phát triển của giáo dục nhé!
Ngay từ khi xuất hiện trên trái đất, để tồn tại con người phải tiến hành hoạt động lao động. Trong lao động và trong cuộc sống hàng ngày con người tiến hành nhận thức thế giới xung quanh, dần dần tích luỹ được một kho tàng kinh nghiệm phong phú bao gồm các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cùng những giá trị văn hóa xã hội như các chuẩn mực về đạo đức, niềm tin, các dạng hoạt động giao lưu của con người trong xã hội Để duy trì sự tồn tại và phát triển của xã hội lòai người, con người có nhu cầu trao đổi và truyền thụ lại những kinh nghiệm đã tích lũy ấy cho nhau. Sự truyền thụ và tiếp thu hệ thống kinh nghiệm đó chính là hiện tựơng giáo dục. Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt vì chỉ có trong xã hội loài người giáo dục mới nảy sinh, phát triển và tồn tại vĩnh hằng. Lúc đầu giáo dục xuất hiện như một hiện tượng tự phát, diễn ra theo lối quan sát, bắt chước ngay trong qúa trình lao động (săn bắt, hái lượm, chăn nuôi, trồng trọt ). Về sau giáo dục trở thành một hoạt động tự giác có tổ chức, có mục đích, nội dung và phương pháp của con người. Xã hội loài người ngày càng biến đổi, phát triển, giáo dục cũng phát triển và trở thành một hoạt động được tổ chức chuyên biệt: có chương trình, kế hoạch, có nội dung, phương pháp khoa học Như vậy, giáo dục là họat động truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội từ thế hệ trước cho thế hệ sau nhằm chuẩn bị cho thế hệ sau tham gia lao động sản xuất và đời sống xã hội. Một quy luật của sự tiến bộ xã hội là thế hệ trước phải truyền lại cho thế hệ sau những hiểu biết, năng lực, phẩm chất cần thiết cho cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình, cộng đồng. Thế hệ sau không chỉ lĩnh hội, kế thừa các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, giá trị mà còn phải tìm tòi, sáng tạo và làm phong phú hơn những giá trị đó. Nhờ lĩnh hội, tiếp thu, phát triển những kinh nghiệm mà mỗi cá nhân hình thành và phát triển nhân cách của mình. Nhân cách mỗi người được phát triển ngày càng đầy đủ, phong phú, đa dạng, sức mạnh về tinh thần và thể chất của mỗi con ngừơi được phát huy sẽ tạo nên nguồn lực cơ bản đáp ứng các yêu cầu phát triển xã hội trong những giai đọan lịch sử cụ thể. Như vậy, sự truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm được tích lũy trong quá trình phát triển xã hội lòai người chính là nét đặc trưng cơ bản của giáo dục với tư cách là một hiện tượng xã hội đặc biệt. Giáo dục là họat động có ý thức, có mục đích của con người, là hệ thống các tác động nhằm làm cho người học nắm được hệ thống các giá trị văn hoá của loài người và tổ chức cho người học sáng tạo thêm những giá trị văn hoá đó. Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao những tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ của nhân loại cho thế hệ sau, là cơ sở giúp các thế hệ sau nối tiếp nhau sáng tạo, nâng cao những gì mà nhân loại đã học được. Cho nên có thể coi giáo dục như một kiểu di truyền xã hội – giáo dục thực hiện cơ chế di sản xã hội: là cơ chế truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm đã được tích lũy trong quá trình phát triển của xã hội loài người. Chúng ta có thể thấy nếu không có cơ chế di sản xã hội - không có giáo dục thì loài người không tồn tại với tư cách loài người, không có tiến bộ xã hội, không có học vấn, không có văn hoá, văn minh. Vì vậy, bất kỳ xã hội nào muốn tồn tại và phát triển được đều phải tổ chức và thực hiện họat động giáo dục liên tục đối với các thế hệ con người. Giáo dục là nhu cầu tất yếu của xã hội lòai người và sự xuất hiện hiện tượng giáo dục trong xã hội là một tất yếu lịch sử.Tóm lại, giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt chỉ có trong xã hội loài người, giáo dục nảy sinh, biến đổi và phát triển cùng với sự này sinh, biến đổi và phát triển của xã hội lòai người. Bản chất của hiện tượng giáo dục là sự truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội của các thế hệ loài người, chức năng trọng yếu của giáo dục đối với xã hội là hình thành và phát triển nhân cách con người. Với ý nghĩa đó giáo dục là nhu cầu không thể thiếu được cho sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người.
43 trang | Chia sẻ: ngtr9097 | Lượt xem: 33346 | Lượt tải: 1
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Giáo dục học đại cương, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
BÀI GIẢNGGIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNGTP.HCM,2009Chương 1GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC I. GIÁO DỤC LÀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI ĐẶC BIỆT1. Giáo dục là nhu cầu tồn tại và phát triển của xã hội loài người
Ngay từ khi xuất hiện trên trái đất, để tồn tại con người phải tiến hành hoạt động lao động. Trong lao động và trong cuộc sống hàng ngày con người tiến hành nhận thức thế giới xung quanh, dần dần tích luỹ được một kho tàng kinh nghiệm phong phú bao gồm các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cùng những giá trị văn hóa xã hội như các chuẩn mực về đạo đức, niềm tin, các dạng hoạt động giao lưu của con người trong xã hội… Để duy trì sự tồn tại và phát triển của xã hội lòai người, con người có nhu cầu trao đổi và truyền thụ lại những kinh nghiệm đã tích lũy ấy cho nhau. Sự truyền thụ và tiếp thu hệ thống kinh nghiệm đó chính là hiện tựơng giáo dục. Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt vì chỉ có trong xã hội loài người giáo dục mới nảy sinh, phát triển và tồn tại vĩnh hằng. Lúc đầu giáo dục xuất hiện như một hiện tượng tự phát, diễn ra theo lối quan sát, bắt chước ngay trong qúa trình lao động (săn bắt, hái lượm, chăn nuôi, trồng trọt…). Về sau giáo dục trở thành một hoạt động tự giác có tổ chức, có mục đích, nội dung và phương pháp… của con người. Xã hội loài người ngày càng biến đổi, phát triển, giáo dục cũng phát triển và trở thành một hoạt động được tổ chức chuyên biệt: có chương trình, kế hoạch, có nội dung, phương pháp khoa học… Như vậy, giáo dục là họat động truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội từ thế hệ trước cho thế hệ sau nhằm chuẩn bị cho thế hệ sau tham gia lao động sản xuất và đời sống xã hội. Một quy luật của sự tiến bộ xã hội là thế hệ trước phải truyền lại cho thế hệ sau những hiểu biết, năng lực, phẩm chất cần thiết cho cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình, cộng đồng. Thế hệ sau không chỉ lĩnh hội, kế thừa các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, giá trị… mà còn phải tìm tòi, sáng tạo và làm phong phú hơn những giá trị đó. Nhờ lĩnh hội, tiếp thu, phát triển những kinh nghiệm mà mỗi cá nhân hình thành và phát triển nhân cách của mình. Nhân cách mỗi người được phát triển ngày càng đầy đủ, phong phú, đa dạng, sức mạnh về tinh thần và thể chất của mỗi con ngừơi được phát huy sẽ tạo nên nguồn lực cơ bản đáp ứng các yêu cầu phát triển xã hội trong những giai đọan lịch sử cụ thể. Như vậy, sự truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm được tích lũy trong quá trình phát triển xã hội lòai người chính là nét đặc trưng cơ bản của giáo dục với tư cách là một hiện tượng xã hội đặc biệt. Giáo dục là họat động có ý thức, có mục đích của con người, là hệ thống các tác động nhằm làm cho người học nắm được hệ thống các giá trị văn hoá của loài người và tổ chức cho người học sáng tạo thêm những giá trị văn hoá đó. Giáo dục làm nhiệm vụ chuyển giao những tinh hoa văn hoá, đạo đức, thẩm mỹ… của nhân loại cho thế hệ sau, là cơ sở giúp các thế hệ sau nối tiếp nhau sáng tạo, nâng cao những gì mà nhân loại đã học được. Cho nên có thể coi giáo dục như một kiểu di truyền xã hội – giáo dục thực hiện cơ chế di sản xã hội: là cơ chế truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm đã được tích lũy trong quá trình phát triển của xã hội loài người. Chúng ta có thể thấy nếu không có cơ chế di sản xã hội - không có giáo dục thì loài người không tồn tại với tư cách loài người, không có tiến bộ xã hội, không có học vấn, không có văn hoá, văn minh. Vì vậy, bất kỳ xã hội nào muốn tồn tại và phát triển được đều phải tổ chức và thực hiện họat động giáo dục liên tục đối với các thế hệ con người. Giáo dục là nhu cầu tất yếu của xã hội lòai người và sự xuất hiện hiện tượng giáo dục trong xã hội là một tất yếu lịch sử.Tóm lại, giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt chỉ có trong xã hội loài người, giáo dục nảy sinh, biến đổi và phát triển cùng với sự này sinh, biến đổi và phát triển của xã hội lòai người. Bản chất của hiện tượng giáo dục là sự truyền thụ và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội của các thế hệ loài người, chức năng trọng yếu của giáo dục đối với xã hội là hình thành và phát triển nhân cách con người. Với ý nghĩa đó giáo dục là nhu cầu không thể thiếu được cho sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người.2. Các tính chất cơ bản của giáo dục 2.1. Tính phổ biến và vĩnh hằng
Giáo dục hiện diện trong tất cả các chế độ, các giai đoạn lịch sử của nhân loại, không hoàn toàn lệ thuộc vào tính chất, cơ cấu xã hội như thế nào. Trong bất kì một chế độ xã hội hay một giai đoạn lịch sử nào thì mục đích của giáo dục vẫn là chăm sóc, dạy dỗ, đào tạo con người, là truyền thụ một cách có ý thức cho thế hệ trẻ những kinh nghiệm xã hội, những giá trị văn hoá, tinh thần của loài người và dân tộc, làm cho thế hệ trẻ có khả năng tham gia mọi mặt vào cuộc sống xã hội. Vì vậy giáo dục tồn tại và phát triển mãi cùng với sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người.2.2. Tính nhân văn Giá trị nhân văn là những giá trị chung đảm bảo cho sự sống, tồn tại và phát triển chung của mọi người, mọi dân tộc, quốc gia trên trái đất, là những giá trị vì con người, cho con người, những giá trị vì sự sống hôm nay và ngày mai. Giáo dục luôn phản ánh những giá trị nhân văn – giá trị văn hóa, đạo đức, thẩm mỹ chung nhất của nhân loại và những nét bản sắc văn hóa truyền thống của từng dân tộc, từng quốc gia. Giáo dục luôn hướng con người đến những cái hay, cái đẹp, cái tốt, phát huy những yếu tố tích cực trong mỗi con người nhằm phát triển và hoàn thiện nhân cách mỗi người.2.3. Tính xã hội - lịch sử Trong suốt quá trình tồn tại và phát triển, giáo dục có mối liên hệ có tính quy luật với trình độ phát triển của xã hội, thể hiện tính qui định của xã hội đối với giáo dục. Giáo dục nảy sinh trên cơ sở kinh tế – xã hội nhất định, do đó tính chất, mục đích, nhiệm vụ, nội dung của một nền giáo dục bao giờ cũng chịu sự quy định của các quá trình xã hội trong xã hội đó. Lịch sử phát triển của xã hội loài người đã trải qua các hình thái kinh tế - xã hội khác nhau, do đó các nền giáo dục tương ứng cũng khác nhau. Khi những quá trình xã hội biến đổi, bắt nguồn từ những biến đổi về trình độ sức sản xuất, tính chất của quan hệ sản xuất xã hội kéo theo những biến đổi về chính trị - xã hội, cấu trúc xã hội, hệ tư tưởng xã hội thì toàn bộ hệ thống giáo dục tương ứng với hình thái kinh tế - xã hội đó cũng phải biến đổi theo. Chẳng hạn, lịch sử lòai người đã phát triển qua 5 giai đoạn và có 5 nền giáo dục tương ứng với 5 giai đoạn phát triển của xã hội, đó là nền giáo dục công xã nguyên thuỷ, nền giáo dục chiếm hữu nô lệ, nền giáo dục phong kiến, nền giáo dục tư bản chủ nghĩa và nền giáo dục xã hội chủ nghĩa. Ngay trong một xã hội nhất định, ở mỗi thời kỳ lịch sử cụ thể, giáo dục mang những tính chất và hình thái cụ thể khác nhau. Mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, chính sách giáo dục…tại một giai đoạn phát triển của xã hội luôn chịu sự qui định bởi các điều kiện xã hội ở giai đoạn xã hội ấy. Vì vậy trong quá trình phát triển của giáo dục luôn diễn ra việc cải cách, đổi mới giáo dục nhằm làm cho nền giáo dục đáp ứng ngày càng cao những yêu cầu phát triển của thực tiễn xã hội trong từng giai đọan nhất định. Từ tính chất này của giáo dục có thể thấy giáo dục “không nhất thành bất biến”; việc sao chép nguyên bản mô hình giáo dục của một nước này cho một nước khác, giai đoạn này cho giai đoạn khác là một việc làm phản khoa học. Những cải tiến, thay đổi, điểu chỉnh, cải cách giáo dục qua từng thời kỳ phát triển xã hội là một tất yếu khách quan.2.4. Tính giai cấp Trong xã hội có giai cấp, giáo dục bao giờ cũng mang tính giai cấp – đó là một tính qui luật quan trọng trong việc xây dựng và phát triển giáo dục. Tính giai cấp của giáo dục là sự phản ánh lợi ích của giai cấp đó trong các hoạt động giáo dục, thể hiện giáo cho ai? Giáo dục nhằm mục đích gì? Giáo dục cái gì? và giáo dục ở đâu?... Trong xã hội có giai cấp, giáo dục là một phương thức đấu tranh giai cấp, nhà trường là công cụ của chuyên chính giai cấp, hoạt động giáo dục cũng như môi trường nhà trường là một trận địa đấu tranh giai cấp. Tính giai cấp của giáo dục thể hiện trong toàn bộ hệ thống giáo dục và trong toàn bộ hoạt động của nhà trường, từ mục đích giáo dục, nội dung giáo dục đến phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục…Trong xã hội có giai cấp đối kháng thì giai cấp thống trị bao giờ cũng dành độc quyền về giáo dục và dùng giáo dục làm công cụ, phương thức truyền bá tư tưởng, duy trì vị trí xã hội, củng cố nền thống trị và sự bóc lột của nó đối với nhân dân lao động. Do đó toàn bộ nền giáo dục từ mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục đến việc tổ chức các kiểu học, các loại trường và việc tuyển chọn người học, người dạy…đều nhằm phục vụ cho mục đích và quyền lợi của giai cấp thống trị xã hội. Nền giáo dục trong xã hội có giai cấp đối kháng mang tính chất bất bình đẳng, phản dân chủ rõ rệt và tính chất phát triển phiến diện trong việc đào tạo con người. Nền giáo dục Xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nền giáo dục mang tính dân chủ, tính nhân đạo sâu sắc, hướng vào việc phát triển toàn diện và hài hoà nhân cách của mọi thành viên trong xã hội. Nhà trường của chúng ta là công cụ của chuyên chính vô sản theo định hướng xã hội chủ nghĩa, nên mục tiêu chung của giáo dục là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước; tạo cơ hội và điều kiện cho mọi người đều được học tập, được phát triển toàn diện về nhân cách và trở thành người công dân, người lao động sáng tạo, góp phần tích cực vào sự nghiệp phát triển đất nước giàu mạnh.3. Các chức năng xã hội cơ bản của giáo dục
Trong quá trình tồn tại và phát triển, giáo dục và xã hội có một mối quan hệ ràng buộc, tất yếu, hữu cơ mang tính quy luật. Chính sự phát triển của mối quan hệ đó làm cho xã hội và giáo dục đều phát triển. Đặc biệt trong thời đại ngày nay giáo dục được xem không chỉ là sản phẩm của xã hội mà đã trở thành nhân tố tích cực - động lực thúc đẩy sự phát triển của xã hội loài người. 3.1. Chức năng kinh tế – sản xuất
Xã hội loài người muốn tồn tại và phát triển thì phải có việc thế hệ đi trước truyền lại những kinh nghiệm lịch sử - xã hội cho thế hệ đi sau để họ tham gia vào đời sống xã hội, phát triển sản xuất, thoả mãn ngày càng cao nhu cầu của con người. Công việc đó do giáo dục đảm nhận. Bất kỳ một nước nào muốn phát triển kinh tế, sản xúât thì phải có đủ nhân lực và nhân lực phải có chất lượng cao. Nhân lực là lực lượng lao động của xã hội, là đội ngũ những người lao động đang làm việc trong tất cả các ngành nghề, các lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội… đảm bảo cho xã hội vận động và phát triển đúng quy luật. Chức năng kinh tế - sản xúât của giáo dục thể hiện tập trung nhất thông qua việc đào tạo nhân lực. Cụ thể là giáo dục đào tạo những người lao động có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và phẩm chất nhân cách cao, giáo dục tạo ra sức lao động mới một cách khéo léo, tinh xảo, hiệu quả để vừa thay thế sức lao động cũ bị mất đi, vừa tạo ra sức lao động mới cao hơn, góp phần tăng năng suất lao động, đẩy mạnh sán xuất phát triển kinh tế – xã hội. Chính giáo dục đã tái sản xuất sức lao động xã hội, tạo ra lực lượng trực tiếp sản xuất và quản lý xã hội với trình độ, năng lực cao. Gíao dục giúp cho mọi thành viên trong xã hội các cơ hội được mở mang trí tuệ, trau dồi nhân cách, phát triển các sức mạnh tinh thần và thể chất để vươn lên làm chủ trong lao động, trong cuộc sống cộng đồng.... Khi mọi thành viên của xã hội đều được tiếp nhận một nền giáo dục đúng đắn thì xã hội thực sự được tái sản xuất sức lao động với chất lượng cao hơn. Người lao động , do kết quả đào tạo của nhà trường sẽ được phát triển hài hòa các năng lực chung và riêng và do đó xã hội sẽ được tăng thêm sức lao động mới thay thế sức lao động cũ bị mất đi. Sức lao động mới có chất lượng hơn sẽ đem lại năng suất lao động nhiều hơn. Đặc biệt trong xã hội hiện đại, khi trình độ phát triển của nền kinh tế là do trình độ của con người được giáo dục và đào tạo ra quyết định thì vai trò của giáo dục càng được khẳng định. Trong nền kinh tế thị trường, nguồn nhân lực còn được gọi là nguồn vốn nhân lực (cùng với nguồn vốn tài nguyên, nguồn vốn sản xúât và nguồn vốn khoa học – công nghệ) với tư cách là một nhân tố tăng trưởng kinh tế. Trong các nguồn vốn thì vốn nhân lực được coi quan trọng nhất bởi lẽ nó không đơn thuần là một nguồn vốn mà nó còn giữ vai trò chủ thể đối với các nguồn vốn khác, nó quyết định khả năng khai thác và hiệu quả sử dụng các nguồn vốn khác. Theo lí thuyết tăng trưởng kinh tế hiện đại, tỉ lệ tăng GDP phụ thuộc vào tốc độ tăng của các yếu tố đầu vào: nhân lực, vốn sản xuất, tài nguyên, khoa học – công nghệ và hiệu quả sử dụng chúng. Tuy nhiên những nghiên cứu của các nhà kinh tế học, quản lý xã hội và quản lý kinh tế đã thừa nhận vốn và kỹ thuật chỉ góp một phần nhỏ vào tăng trưởng kinh tế, còn phần rất quan trọng của “sản phẩm thặng dư” gắn liền với chất lượng nguồn nhân lực (trình độ được giáo dục về thể lực, trí lực, tâm lực). Vai trò của nhân lực ở chỗ, trước hết nó là một đầu vào của tăng trưởng GDP, sau nữa nó còn có ý nghĩa quyết định đối với tỷ lệ tăng của các nguồn lực khác. Như vậy, với chức năng kinh tế - sản xúât giáo dục là động lực chính thúc đẩy nền kinh tế phát triển và giáo dục phải đi trước sự phát triển kinh tế - xã hội. Khi nền khoa học và công nghệ đạt đến trình độ phát triển cao, nhu cầu xã hội đa dạng, người lao động phải là những người có trình độ học vấn cao, có kiến thức rộng, có tay nghề vững, có tính năng động, sáng tạo… thì giáo dục phải đào tạo nhân lực một cách có hệ thống, chính qui ở trình độ cao.3.2. Chức năng chính trị – xã hội Bên cạnh chức năng tái sản xuất sức lao động xã hội, giáo dục còn mang chức năng chính trị -xã hội. Giáo dục không đứng ngoài chính trị mà nó là phương thức tuyên truyền, phổ biến chủ trương, đường lối, chính sách… của một chế độ chính trị, giai cấp hay chính đảng cầm quyền. Giáo dục trực tiếp truyền bá hệ tư tưởng chính trị, đường lối chính sách của giai cấp nắm quyền và trực tiếp đào tạo chuẩn bị cho thế hệ trẻ tham gia vào cuộc sống, bảo vệ chế độ chính trị, xã hội đương thời. Xã hội nào cũng có cấu trúc của nó – đó là một tổng thể, một tập hợp bao gồm các bộ phận, các yếu tố tạo thành xã hội như cộng đồng xã hội, dân tộc, giai cấp, tầng lớp, nhóm xã hội.v.v… đã được hình thành một cách lịch sử – tự nhiên, tất yếu khách quan trong những điều kiện kinh tế - xã hội nhất định. Giáo dục tác động đến cấu trúc xã hội là tác động đến tập hợp các bộ phận xã hội và tính chất của các mối quan hệ giữa các bộ phận đó. Trong xã hội phong kiến, giáo dục góp phần không nhỏ trong việc khoét sâu thêm sự phân chia giai cấp, xây dựng một cấu trúc xã hội mang tính chất giai cấp và đẳng cấp rõ rệt. Những chính sách giáo dục phân biệt, bất bình đẳng trong xã hội phong kiến đã duy trì vị trí đối kháng giữa các đẳng cấp và giai tầng xã hội. Giáo dục xã hội chủ nghĩa góp phần làm cho cấu trúc xã hội trở nên thuần nhất hơn bằng cách xoá bỏ sự phân chia giai cấp và làm cho các tầng lớp xích lại gần nhau. Nền Giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam là nền giáo dục “của dân, do dân, vì dân”, nền giáo dục bình đẳng cho tất cả mọi người, giáo dục góp phần nâng cao trình độ học vấn chung đã làm cho các tầng lớp xã hội được xích lại gần nhau. Nhờ đó, trong xã hội ta các tầng lớp xã hội tuy khác nhau về lợi ích xã hội, về tính chất và trình độ xã hội, về hoạt động và phát triển xã hội, song cùng đoàn kết, hợp tác đấu tranh xây dựng xã hội nhằm đạt tới mục tiêu chung: “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”. 3.3. Chức năng tư tưởng – văn hóa
Giáo dục có tác dụng to lớn đến việc xây dựng một hệ tư tưởng chi phối toàn xã hội, hình thành ở mỗi cá nhân thế giới quan, tư tưởng chính trị, ý thức, tình cảm và hành vi đạo đức phù hợp với các chuẩn mực xã hội. “Nền giáo dục Việt Nam là nền giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng” (Điều 3, chương I, Luật giáo dục 2005). Nền giáo dục Việt Nam phải phục vụ mục đích chính trị tốt đẹp và tư tưởng cao quý của Đảng Cộng sản Việt Nam, hướng tới mục tiêu xây dựng và phát triển đất nước giàu mạnh.Giáo dục là quá trình truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội của các thế hệ, quá trình này giúp cho mỗi cá nhân tích lũy kiến thức, mở mang trí tuệ, hình thành và nâng cao trình độ văn hóa, đạo đức, thẩm mỹ cho mỗi cá nhân và cho toàn xã hội. Một quốc gia giàu mạnh là một quốc gia có nền kinh tế vững mạnh, khoa học công nghệ tiên tiến, chính trị bền vững và trình độ dân trí cao. Giáo dục góp phần xây dựng và nâng cao trình độ dân trí – trình độ văn hóa chung cho toàn xã hội. Nền giáo dục không chỉ hướng vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực mà còn hướng vào quá trình phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.Giáo dục không chỉ thực hiện sứ mệnh lịch sử là chuyển tải nền văn hóa của thế hệ này cho thế hệ kia mà còn là phương thức đặc trưng cơ bản để bảo tồn và phát triển nền văn hóa của dân tộc và nhân loại. Giáo dục bảo tồn, phát triển nền văn hoá dân tộc và nhân loại thông qua các con đường giáo dục, trong đó dạy học là con đường cơ bản nhất. Thông qua các con đường giáo dục học sinh không chỉ biết gìn giữ mà còn có khả năng làm phong phú, sáng tạo thêm những giá trị văn hóa, những loại hình văn hóa đa dạng, đậm đà bản sắc dân tộc…Tóm lại, thông qua ba chức năng xã hội, giáo dục đã góp phần vào sự phát triển của xã hội, đáp ứng những yêu cầu ngày càng cao về sự phát triển của lực lượng sản xuất, quan hệ xã hội, ý thức xã hội… Đặc biệt, trong thời đại ngày nay, giáo dục được quan niệm không chỉ là một bộ phận thuộc kiến trúc thượng tầng, mà nó còn là một bộ phận thuộc hạ tầng cơ sở, “Giáo dục không chỉ là sự phản ánh đơn thuần các lực lượng kinh tế và xã hội đang họat động trong một xã hội. Nó còn là một phương tiện quan trọng để cấu thành các lực lượng kinh tế - xã hội và văn hóa và quyết định chiều hướng phát triển của các lực lượng này. Đến lượt mình động lực của các lực lượng này lại tác động đến đặc điểm của giáo dục. Do vậy, có một mối quan hệ vòng tròn trong mối quan hệ qua lại giữa giáo dục và một lọat các nhân tố xã hội và con người khác”. (Raja Roy Singh). Thế giới coi giáo dục là động lực cơ bản, là đòn bẩy mạnh mẽ, là điều kiện tiên quyết thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội. Đảng CSVN khẳng định phát triển giáo dục là “quốc sách hàng đầu” và “ đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển bền vững nhất”.II. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM